사회복지현장실습 일지양식은 2페이지부터 시작합니다.

실습일지는 2~33p(기관분석보고서)까지입니다.

전체를 출력하셔서 사용하시기 바랍니다.

사회복지현장실습일지 가이드

1. 일지

1) 일지양식 표지부터 윤리강령 포함 전체 출력.(단, 예시부분은 출력하지 않아도 됨.)

2) 점심식사 혹은 저녁식사시간은 제외하고 최소4시간 최대 8시간까지 실습가능.

- 식사시간이 별도로 없는 경우, 5시간이상 실습할 경우 최소 30분은 제외하고 시간 계산을 해야 함.(식사지도확인서 첨부시 식사시간없이 실습 허용)

3) 일지 안에 받아야 하는 실습지도자 도장이나 싸인은 한 가지로 통일해야 함.

- 도장을 선택할 경우, 모든 란에 같은 도장을 사용해야 함.

4) 실습일정 안에 시간은 연결해서 적고, 비는 시간이 없어야 함.(ex: 09~10, 10~11, 11~12)

5) 일지 내 출.퇴근 시간과 출근부 내 시간 동일하게 작성해야함.

6) 실습지도자 의견은 최소 실습일수에 80%이상 작성해야 하며, 자필로 작성하는 것을
원칙으로 함. 부득이하게 워드 작성하게 될 경우 담당교수와 협의할 것.

7) 사진 매일 1장 이상 첨부할 것(뒷면이용). 본인 얼굴이 반드시 나와야함.

8) 일지는 문구용 집게로 집어서 제출할 수 있음. 다른 첨부서류나 기관과제는 학생이 개인적으로 보관할 것.

9) 실습일지 양식에 있는 내용은 실습 지도자 확인란과 코멘트란을 제외하고는 모두

학생이 작성하는 것을 원칙으로 함.

2. 확인서 및 평가서

1) 실습지도교수 사인란을 제외하고는 모두 실습지도자가 작성.

2) 실습지도교수와 오리엔테이션강좌 교수는 다를 수 있으니 반드시 나의 강의실내 현장실습과목의 담당교수를 확인해볼 것.

3) 워드, 자필 선택작성 가능.

4) 실습기간은 실습신청서에 적힌 날짜기준이 아닌 실제로 실습한 날짜를 기재해야 함.

- 수정테이프 사용불가.

5) 실습평가서는 점수 기재한 부분에 스카치테이프를 붙여, 원칙적으로 기관에서 학교로 발송해야 한다. 단, 학생에게 제출하도록 하는 경우는 별도 봉투에 밀봉하여 일지와 같이 넣어 발송

3. 실습 후

1) 실습일지는 실습 끝나고 가능한 일주일 안에 학교로 발송해야 함.

2) 실습일지의 수정이나 보완이 필요할 경우, 학생은 반송을 받아 추가 작성 후 다시 학교로 제출해야 함.

3) 성적공시 기간 및 이의신청기간 안에 성적 확인 및 이의신청.

4) 실습성적확인 후 성적증명서 발급을 받아 직접 학점은행제에 학점인정신청 해야 함.

5) 실습확인서 원본은 학생에게 재발송함. 사회복지사 자격증 신청할 때에 사회복지사협회로 제출할 서류임.

사회복지현장실습

영남사이버대학교 시간제
학 번			성 명
실습기간	년 월 일 ~ 년 월 일 ( 일 시간)
실습기관	기 관 명
	주 소
	전화번호

영남사이버대학교

목  차

1. 한국 사회복지사 윤리강령

2. 사회복지 실습의 목적

3. 사회복지현장실습생의 자세

4. 실습일지 쓰는 요령

5. 실습계획서

6. 실습내용

7. 실습중간평가서

8. 실습 총 평가서

9. 실습종결보고서

10. 기관분석 보고서

※ 부록. 평가서 및 보고서 예시

1. 한국 사회복지사 윤리강령

2001년 12월 15일 개정

전 문

사회복지사는 인본주의․평등주의 사상에 기초하여, 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 천부의 자유권과 생존권의 보장활동에 헌신한다. 특히 사회적․경제적 약자들의 편에 서서 사회정의와 평등․자유와 민주주의 가치를 실현하는데 앞장선다. 또한 도움을 필요로 하는 사람들의 사회적 지위와 기능을 향상시키기 위해 저들과 함께 일하며, 사회제도 개선과 관련된 제반 활동에 주도적으로 참여한다.  사회복지사는 개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는 데 최선을 다하고, 어떠한 여건 에서도 개인이 부당하게 희생되는 일이 없도록 한다. 이러한 사명을 실천하기 위하여 전문적 지식과 기술을 개발하고, 사회적 가치를 실현하는 전문가로서의  능력과 품위를  유지하기 위해 노력한다.

이에 우리는 클라이언트․동료․기관 그리고, 지역사회 및 전체사회와 관련된 사회복지사의 행위와 활동을 판단․평가하며 인도하는 윤리기준을 다음과 같이 선언하고 이를 준수할 것을 다짐한다.

Ⅰ.사회복지사의 기본적 윤리기준

1. 전문가로서의 자세

1) 사회복지사는 전문가로서의 품위와 자질을 유지하고, 자신이 맡고 있는 업무에 대해 책임을 진다.

2) 사회복지사는 클라이언트의 종교․인종․성․연령․국적․결혼상태․성 취향․경제적 지위․정치적 신념․정신, 신체적 장애․기타 개인적 선호, 특징, 조건, 지위를 이유로 차별 대우를 하지 않는다.

3) 사회복지사는 전문가로서 성실하고 공정하게 업무를 수행하며, 이 과정에서 어떠한 부당한 압력에도 타협하지 않는다.

4) 사회복지사는 사회정의 실현과 클라이언트의 복지 증진에 헌신하며, 이를 위한 환경 조성을 국가와 사회에 요구해야 한다.

5) 사회복지사는 전문적 가치와 판단에 따라 업무를 수행함에 있어, 기관 내외로부터 부당한 간섭이나 압력을 받지 않는다.

-  -

6) 사회복지사는 자신의 이익을 위해 사회복지 전문직의 가치와 권위를 훼손해서는 안된다.

7) 사회복지사는 한국사회복지사협회 등 전문가단체 활동에 적극 참여하여, 사회정의 실현과 사회복지사의 권익옹호를 위해 노력해야 한다.

2. 전문성 개발을 위한 노력

1) 사회복지사는 클라이언트에게 최상의 서비스를 제공하기 위해, 지식과 기술을 개발하는데 최선을 다하며 이를 활용하고 전파할 책임이 있다.

2) 클라이언트를 대상으로 연구하는 사회복지사는 저들의 권리를 보장하기 위해, 자발적이고 고지된 동의를 얻어야 한다.

3) 연구과정에서 얻은 정보는 비밀보장의 원칙에서 다루어져야 하고, 이 과정에서 클라이언트는 신체적, 정신적 불편이나 위험․위해 등으로부터 보호되어야 한다.

4) 사회복지사는 전문성을 개발하기 위해 노력하되, 이를 이유로 서비스의 제공을 소홀히 해서는 안 된다.

5) 사회복지사는 한국사회복지사협회 등이 실시하는 제반교육에 적극 참여하여야 한다.

3. 경제적 이득에 대한 태도

1) 사회복지사는 클라이언트의 지불능력에 상관없이 서비스를 제공해야 하며, 이를 이유로 차별대우를 해서는 안 된다.

2) 사회복지사는 필요한 경우에 제공된 서비스에 대해, 공정하고 합리적으로 이용료를 책정해야 한다.

3) 사회복지사는 업무와 관련하여 정당하지 않은 방법으로 경제적 이득을 취하여서는 안 된다.

Ⅱ.사회복지사의 클라이언트에 대한 윤리기준

1. 클라이언트와의 관계

1) 사회복지사는 클라이언트의 권익옹호를 최우선의 가치로 삼고 행동한다.

2) 사회복지사는 클라이언트에 대하여 인간으로서의 존엄성을 존중해야 하며, 전문적 기술과 능력을 최대한 발휘한다.

3) 사회복지사는 클라이언트가 자기결정권을 최대한 행사할 수 있도록 도와야 하며, 저들의 이익을 최대한 대변해야 한다.

4) 사회복지사는 클라이언트의 사생활을 존중하고 보호하며, 직무 수행과정에서 얻은 정보에 대해 철저하게 비밀을 유지해야 한다.

5) 사회복지사는 클라이언트가 받는 서비스의 범위와 내용에 대해, 정확하고 충분한 정보를 제공함으로써 알 권리를 인정하고 존중해야 한다.

6) 사회복지사는 문서․사진․컴퓨터 파일 등의 형태로 된 클라이언트의 정보에 대해 비밀보장의 한계․정보를 얻어야 하는 목적 및 활용에 대해 구체적으로 알려야 하며, 정보 공개시에는 동의를 얻어야 한다.

7) 사회복지사는 개인적 이익을 위해 클라이언트와의 전문적 관계를 이용하여서는 안 된다.

8) 사회복지사는 어떠한 상황에서도 클라이언트와 부적절한 성적관계를 가져서는 안 된다.

9) 사회복지사는 사회복지 증진을 위한 환경조성에 클라이언트를 동반자로 인정하고 함께 일해야 한다.

2. 동료의 클라이언트와의 관계

1) 사회복지사는 적법하고도 적절한 논의 없이 동료 혹은, 다른 기관의 클라이언트와 전문적 관계를 맺어서는 안 된다.

2) 사회복지사는 긴급한 사정으로 인해 동료의 클라이언트를 맡게 된 경우, 자신의 의뢰인 처럼 관심을 갖고 서비스를 제공한다.

Ⅲ.사회복지사의 동료에 대한 윤리기준

1. 동 료

1) 사회복지사는 존중과 신뢰로서 동료를 대하며, 전문가로서의 지위와 인격을 훼손하는 언행을 하지 않는다.

2) 사회복지사는 사회복지 전문직의 이익과 권익을 증진시키기 위해 동료와 협력해야 한다.

3) 사회복지사는 동료의 윤리적이고 전문적인 행위를 촉진시켜야 하며, 이에 반하는 경우에는 제반 법률규정이나 윤리기준에 따라 대처해야 한다.

4) 사회복지사가 전문적인 판단과 실천이 미흡하여 문제를 야기시켰을 때에는, 적절한 조치를 취하여 클라이언트의 이익을 보호해야 한다.

5) 사회복지사는 전문직 내 다른 구성원이 행한 비윤리적 행위에 대해, 제반 법률규정이나 윤리기준에 따라 조치를 취해야 한다.

6) 사회복지사는 동료 및 타 전문직 동료의 직무 가치와 내용을 인정․이해하며, 상호간에 민주적인 직무관계를 이루도록 노력해야 한다.

2. 수퍼바이저

1) 수퍼바이저는 개인적인 이익의 추구를 위해 자신의 지위를 이용해서는 안 된다.

2) 수퍼바이저는 전문적 기준에 의해 공정하게 책임을 수행하며, 사회복지사․수련생 및 실습생에 대한 평가는 저들과 공유해야 한다.

3) 사회복지사는 수퍼바이저의 전문적 지도와 조언을 존중해야 하며, 수퍼바이저는 사회복지사의 전문적 업무수행을 도와야 한다.

4) 수퍼바이저는 사회복지사․수련생 및 실습생에 대해 인격적․성적으로 수치심을 주는 행위를 해서는 안 된다.

Ⅳ.사회복지사의 사회에 대한 윤리기준

1) 사회복지사는 인권존중과 인간평등을 위해 헌신해야 하며, 사회적 약자를 옹호하고 대변하는 일을 주도해야 한다.

2) 사회복지사는 필요한 사회서비스를 개발하기 위한 사회정책의 수립․발전․입법․집행에 적극적으로 참여하고 지원해야 한다.

3) 사회복지사는 사회환경을 개선하고 사회정의를 증진시키기 위한 사회정책의 수립․발전․입법․집행을 요구하고 옹호해야 한다.

4) 사회복지사는 자신이 일하는 지역사회의 문제를 이해하고, 그것을 해결하는 일에 적극적으로 참여해야 한다.

Ⅴ.사회복지사의 기관에 대한 윤리기준

1) 사회복지사는 기관의 정책과 사업 목표의 달성․서비스의 효율성과 효과성의 증진을 위해 노력함으로써, 클라이언트에게 이익이 되도록 해야 한다.

2) 사회복지사는 기관의 부당한 정책이나 요구에 대하여, 전문직의 가치와 지식을 근거로 이에 대응하고 즉시 사회복지윤리위원회에 보고해야 한다.

3) 사회복지사는 소속기관 활동에 적극 참여함으로써, 기관의 성장발전을 위해 노력해야 한다.

Ⅵ.사회복지 윤리위원회의 구성과 운영

1) 한국사회복지사협회는 사회복지윤리위원회를 구성하여, 사회복지윤리실천의  질적인 향상을 도모하여야 한다.

2) 사회복지윤리위원회는 윤리강령을 위배하거나 침해하는 행위를 접수받아, 공식적인 절차를 통해 대처하여야 한다.

3) 사회복지사는 한국사회복사협회의 윤리적 권고와 결정을 존중하여야 한다.

사회복지사선서

나는 모든 사람들이 인간다운 삶을 누릴 수 있도록,

인간존엄성과 사회정의의 신념을 바탕으로,

개인․가족․집단․조직․지역사회․전체사회와 함께 한다.

나는 언제나 소외되고 고통받는 사람들의 편에 서서,

저들의 인권과 권익을 지키며, 사회의 불의와 부정을 거부하고,

개인이익보다 공공이익을 앞세운다.

나는 사회복지사 윤리강령을 준수함으로써,

도덕성과 책임성을 갖춘 사회복지사로 헌신한다.

나는 나의 자유의지에 따라 명예를 걸고 이를 엄숙하게 선서합니다.

2. 사회복지현장실습의 목적

사회복지 교육은 첫째, 학교에서의 교육과정, 둘째, 현장실습경험, 셋째, 조사경험 등의 세 가지 요소로 구성되며, 사회복지 교육의 일반적인 목적은 학생들이 사회사업 기관 및 제도 내에서 전문적 사회사업을 실천하도록 하는 것으로, 실제로 클라이언트 체계, 즉 개인, 가족, 집단, 지역사회와의 전문적 관계 속에서 요구와 문제를 효과적으로 해결할 수 있는 능력을 개발하는 것이다..

사회복지를 배우는 학생에게 있어서 실습은 사회복지에 관한 실무를 직접 경험하면서 배우는 기회가 된다. 아래에 열거하는 실습의 목적은 주로 학생들을 위한 것으로 실습기간 동안 학생들이 중심적으로 익힐 실습내용이기도 하다.

이와 같은 실습의 목적은 학생들에게 다음과 같은 것들을 제공한다.

1. 학교에서 배운 지식을 실천에 옮기는 기회를 제공한다.

2. 실습현장에서 새로운 실천지식에 실천지식과 기술을 익히는 기회를 제공한다.

3. 각 복지기관(시설)의 전문적으로 분화된 기능에 대한 이해와 그 기능이 어떻게 수행     되고 있는가를 이해하는 전반적인 사회복지기관(시설)에 대한 이해를 제공한다.

4. 클라이언트(개인, 가족, 집단, 지역사회)의 욕구를 바르게 인식하고, 클라이언트가 갖     고 있는 욕구의 개방성, 독자성을 파악할 뿐만 아니라 각 복지기관(시설)의 원조과정     을 체험적으로 학습하고 그 과정에서의 구체적인 기술 및 전문가로서의 지식 등 전체     적인 사회복지 실천과정을 습득한다.

5, 실습생 자신의 능력, 한계에 대한 통찰력과 자기 인식을 통해 사회복지 전문직에 대한      이상과 사회복지를 택한 동기에 대해 재고하고 확신하는 기회를 제공한다.

6. 아래의 영역에서 사회복지 전문가로서 성장하는 기회를 제공한다.

1) 현장에서 경험하는 스트레스, 갈등, 편견, 불안 등의 해결과정에서 생기는 자아인식의        발달

2) 자기의 능력과 한계에 대한 통찰력의 발달

3) 사회복지를 전문적으로 택한 동기에 대해 재고하고 확신하는 과정

4) 현장의 전문가들과의 접촉을 통하여 전문가로서 지녀야할 사회복지 전문직에 대한        인식 발달

7. 실습지에서 다른 학생들과 경험을 나누면서 전공에 관한 다양하고 광범위한 의견을     접하는 기회를 제공한다.

3. 사회복지현장실습생의 자세

우리는 사회복지 실습생으로서 사회복지사 윤리강령과 다음 사항을 준수한다.

1. 실습의 목적과 중요성을 충분히 이해하고 실습계약 사항을 이행하기 위하여 최선의      자세로 실습에 임한다.

2. 실습은 대학에서 학습된 이론을 구체적으로 적용하는 과정임을 인식하여 이에 최선을 다한다.

3. 실습교육기관의 구성원이라는 생각으로 타 구성원과 협력하며 친화적인 태도를 취한다.

4. 기관의 정책을 이해하고 수용하며 실습과정에서 준수하도록 한다.

5. 근무시간은 기관의 규정에 준하며 직원과 동일한 자세로 근무시간에 임하도록 한다.

6. 실습시작 최소 10분전에 출근하여 출근을 확인하며, 업무에 관계된 사항을 사전에       준비하도록 한다.

7. 결근, 조퇴, 지각 등 근태와 관련된 사항은 반드시 실습지도자에게 사전에 보고하여      허락을 받도록 한다.

8. 실습지도자의 지시뿐 아니라 타직원의 지도를 잘 이행하므로 실습효과를 최대화 하도록 한다.

9. 직무에 강한 책임감과 열의를 갖고 적극적으로 임하며 타인에게 책임을 전가하거나      태만하게 행동하지 않는다.

10. 실습으로 인하여 알게 된 클라이언트의 사적인 정보를 교육적 목적(대학실습지도         등) 이외에는 절대 발설하지 않으며, 교육적 목적이라 하더라도 가명을 사용하여        개인의 비밀이 침해되지 않도록 한다. 실습종료 후, 실습관련 내용을 학회지 등에        게재하고자 할 때는 반드시 실습지도자와 상의하여 허락을 받아야 한다.

11. 실습지도자의 지도 혹은 타실습생의 실습을 견학, 관찰할 경우 배우는 자세로 진지한      태도를 취한다.

12. 기관의 직원, 클라이언트 등에 대해 예의를 지킨다.

13 복장, 소지품은 실습 기관의 특성과 상황에 맞게 취하되 가능한 화려한 것을 피하고      검소하며 단정한 것으로 착용하도록 한다.

14. 안전사고에 만반을 기하도록 하며 안전사고와 관련된 기관의 규정을 사전에 숙지하       여 그에 준해 처리하도록 한다.

15. 실습일지를 비롯한 각종 실습기록은 사실에 근거하여 정확하고 구체적으로 정리하여       실습 시 실습지도자와 실습지도교수의 강평을 받는다.

16. 과제에 관하여 연구하고 그 결과물에 대해 실습지도자의 강평을 받는다.

17. 실습과정 중 어떤 경우라도 사례금 등의 금품을 절대 주거나 받지 않는다.

18. 과제물은 정해진 기일에 제출하고 출근 전에 작성을 마친다.

19. 기관의 명칭을 사적으로 활용하지 않으며 실습생의 신분을 지킨다.

20. 기관을 대표한다는 자세로 실습교육기관의 직원들과 동일한 업무 태도와 자세를 취한다.

실습일지 쓰는 요령

1. 실습일지는 사회복지 실습의 계획, 준비실시 및 이러한 일련의 상황에 대한 반성을       기입하는 기록장이다.

2. 메모하고 요약하고 정리하여 간단명료하게 누가 읽어도 이해할 수 있도록 기술한다.

관련 자료는 모두 철한다.

3. 일지는 매일 기입하고 특히 지시가 없는 한, 다음 날 아침 실습지의 지도자에게 제출      해야 한다.

4. 기입내용이 일기 형식이 되지 않아야 한다. 실습지도감독이 가능하도록 구체적, 객관      적으로 기술한다.

5. 강의를 들었을 경우 강의 내용을 요약 기록하고 실습에 어떻게 적용할 지를 기술한다.

6. 형식에 구애됨이 없이 관찰했던 것, 체험했던 것, 느꼈던 것을 각색하지 않고 있는       그대로 빠짐없이 기입해야 한다.

7. 매일 반복되는 일과를 기록하기보다 클라이언트의 반응, 태도를 기록한다.

8. 사실에 기초하여 기록하되 발전 진행적으로 기록한다.

9. 각자의 창의력을 가능한 한 반영할 수 있도록 한다.

실습생이 지켜야 할일

1. 실습 중에는 실습기관의 제반규정을 준수하며, 실습기관의 모든 지시에 따른다.

2. 실습생의 복장, 언행, 태도는 단정하고 예의바르게 한다.

3. 실습생은 출근을 성실히 하도록 하며, 부득이한 사정이 있을 경우 실습지도자에게 사      전에 의논하고 허락을 받도록 한다.

4. 실습생은 직원들에게 배우는 자세로 임한다.

5. 실습생은 동료실습생들과 화목한 관계를 가지며 정보교환 등을 통해 전문지식을 넓      히도록 한다.

6. 실습 때문에 실습기관의 정상적인 활동에 장애되는 일이 없도록 한다.

7. 실습일지는 지도감독자의 지시를 받아 그날그날 기록하며 실습지도자의 지도 자료로      제출한다.

8. 실습생은 실습기관의 목적과 방침을 깊이 이해하고 이를 달성하기 위하여 적극적으      로 협력하고 참가한다.

9. 실습생은 필요할 때 학과로 연락하여 실습이 원활히 진행되도록 한다.

10. 실습이 끝나면 실습일지는 물론 사례연구물 등 제출을 요하는 연구물은 학교로 제출      한다.

4. 실습생 출근부

성 명 : 긴급연락처 : 전자우편 :
no	월 일	출근시간	퇴근시간	실습 누적시간	실습생 확인	실습 지도자 확인	지각, 조퇴. 결근여부	사 유
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※ 기입요령 : 출근시간, 퇴근시간 포시, 퇴근 시 실습생 및 실습지도자가 확인함. 지각, 조퇴, 결근 시 그 사유를 함께 기록함. ※ 시간인정부분 : 점심,저녁식사 시간은 반드시 제외 할 것.

성 명 : 긴급연락처 : 전자우편 :
no	월 일	출근시간	퇴근시간	실습 누적시간	실습생 확인	실습 지도자 확인	지각, 조퇴. 결근여부	사 유
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※ 기입요령 : 출근시간, 퇴근시간 포시, 퇴근 시 실습생 및 실습지도자가 확인함. 지각, 조퇴, 결근 시 그 사유를 함께 기록함. ※ 시간인정부분 : 점심,저녁식사 시간은 반드시 제외 할 것.

실습생 서약서

본인은                  의 실습생으로서 다음의 사항을 준수할 것을 서약합니다.

1. 사회복지사 윤리강령

2. 클라이언트와 기관에 대한 비밀 유지

3. 실습교육기관 및 실습지도자의 요구사항

년     월       일

실  습  생 :                     (인)

5. 실 습 계 획 서

기 관 명			담 당 자
사 업 분 야
실 습 기 간
목 적
실 습 인 원
실 습 운 영 방 안
일 정	시 간	내 용		비 고
중 점 실 습 내 용
분 야 별 실 습 내 용	내 용	지 도 분 야		과 제
평 가 일 정
기 대 효 과

6. 실 습 내 용

NO.1 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.2 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.3 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.4 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.5 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.6 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.7 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.8 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.9 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.10 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.11 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.12 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.13 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
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실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.14 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

실 습 내 용

NO.15 실습누적시간: 시간	실습지도자

년 월 일 ( 요일)	출근시간 : 퇴근시간 :
실습일정 : (반드시 시간대 별료 기재 바랍니다. 예)09:00 ~ 10:00)
※하루 한장이상 실습사진 붙일 것(뒷면 이용)
실습내용 :
실습생 의견(소감, 과제, 건의) :
실습지도자 의견(반드시 자필로 작성, 자필이 불가능할 경우 학교에 검토확인) :
※ 내용은 구체적으로 기록할 것

7. 실습중간평가서(학생작성)

실습생 성명
실 습 기 관
실 습 기 간
실습 지도자		실습 평가일
□ 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
1) 수행한 실습내용 및 역할의 요약 2) 평가 3) 앞으로의 계획
□ 실습에 임한 자세 및 노력
□ 실습을 통해 배운점
□ 앞으로 더 필요한 지식과 기술
□ 실습에서 어려원던 점
□ 기관 및 실습지도자에게 건의 할 점

8.  실습 총평가서(학생)

□ 기본평가 (출석, 실습에 임하는 기본태도-적극성, 사명감, 책임감 등, 실습보고서,

전문가적 자질 발견 등)

□ 실습을 통해 얻고자 하는 바가 처음 의도한 것과 비교하여 어느 정도 달성되었나?

□ 실습지도 내용의 평가  (분량, 체계, 사회사업분야별 배분, 학교의 이론과 기관 실무와의     부합, 수퍼비전, 과제물 등)

□ 실습기간 중 가장 유익했던 내용은?

□ 가장 안 좋았던 내용은?

□ 기관에 건의하고 싶은 내용?

□ 기타 건의 사항

9. 실습 종결 보고서(학생)

실습생 성명
실 습 기 관
실 습 기 간
실습 지도자
□ 실습내용 및 역할에 대한 평가
□ 실습목표에 대한 평가(실습생의 목표)
1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부 2) 목표의 달성 여부
□ 서비스 실천과정에 대한 평가
1) 문제파악(자료수집)능력 2) 문제 사정 능력 3) 개입기술 4) 면접기술 5) 기록기술 6) 클라이언트와 전문적인 관계형성

□ 실습생의 자원활용에 대한 평가

1) 기관내외의 자원활용

2) 실습과 관련된 참고 서적의 활용

□ 실습에 임하는 자세에 대한 평가

1) 업무 관리

2) 실습지도자 및 타 지원과의 관계

3) 다른 실습생과의 관계

4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성

□ 전문적 태도에 대한 평가

1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장․단점에 대한 인식

2) 전무가로서의 윤리 및 가치관의 이행

□ 실습 실습지도감독 활용 및 평가

1) 실습생 자신의 실습지도감독 활용 정도에 대한 평가

2) 실습지도감독 자체에 대한 평가

□ 기관 이해도에 대한 평가

□ 기타 실습에서 가장 어려웠던 점, 기관 및 학교에 대한 건의 사항

10. 기 관 분 석 보 고 서(학생)

기 관 명
책 임 자
소 재 지
재 단
설 립 목 적
□ 조직
1) 행정조직 2) 인적구성
□ 규모 및 주요시설
□ 지역사회개요와 기관의 특징
1) 지역사회 개요 2) 기관의 특징
□ 사업내용
□ Comment

중간평가서 예시

실습중간평가서

실습생 성명	○○○
실 습 기 관	○○○○노인복지관
실 습 기 간	20○○.○○.○○ ~ 20○○.○○.○○
실습 지도자	○○○	실습 평가일	20○○.○○.○○
□ 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
1) 수행한 실습내용 및 역할의 요약 실습교육과 활동에 참여하여 실습기관과 사회복지실천 기술을 익혔다. 어르신 식사보조, 어르신 욕창 치료보조, 어르신 체온검사, 어르신 말 벗 해드리기, 어르신 부축해드리기 등등 어르신 생활 도우미 역할을 수행했습니다. 2) 평가 실습 초기라 서툴러서 그런지 어르신들과의 관례가 아직까지도 서먹하다. 하루빨리 어르신들에게 도움을 주는 예비 사회복지사가 되어야 겠다. 3) 앞으로의 계획 남은 일정 끝까지 어르신들의 손발이 되어 열심히 최선을 다해 실습에 임하는 것입니다.
□ 실습에 임한 자세 및 노력
모르는 것을 더욱 알고자 하는 의욕과 노력을 필요로 하다는 것을 깨달았고, 사회복지사로서의 마음가짐을 새로이 할 수 있는 계기였습니다.
□ 실습을 통해 배운점
요양보호사가 무슨 일을 하는지 몰랐었는데 이번 ○○○○노인복지관에 근무하면서 많은 것을 알게 되었습니다. 노인장기요양보험에 대해서도 많은 것을 알게 되었고 무엇보다 어르신들을 케어하는 것에 관하여 알게 되어 기쁩니다. 고령화 시대로 가는 현재에 꼭 필요한 것이 노인복지라고 느꼈습니다.
□ 앞으로 더 필요한 지식과 기술
노인복지 뿐만 아니라 건강관리 및 간호에 대해서도 두루 알아야 한다고 느꼈습니다. 노인의 대해서 올바른 인식이 필요한것 같습니다.
□ 실습에서 어려원던 점
어르신분들이 처음엔 무섭고 또, 기저귀 등을 갈 때 냄새도 나고 힘들었습니다.
□ 기관 및 실습지도자에게 건의 할 점
실습기간동안 편안하게 실습생을 대해주셔서 감사합니다. 앞으로 어르신(노인) 케어에 관해서 좀더 자세히 알려주셨으면 합니다.

총 평가서 예시

실습 총 평가서

이름 : 김○○(09학번)

□ 기본평가 (출석, 실습에 임하는 기본태도-적극성, 사명감, 책임감 등, 실습보고서,

전문가적 자질 발견 등)

사회복지현장실습은 너무나 소중한 시간이었습니다. 현장에서 직접 체험을 하면서 이론적으로 배웠던 사항을 실천으로 옮기면 된다고 생각했던 건 쉬운 생각이었으며 가슴과 마음으로 느끼게 하는 것이 너무 많았습니다. 지나고 나니 너무 짧은 실습 시간이었으며 모든 부분이 경험과 재식 부족으로 배워야할 기술이 너무 많았습니다. 나의 시선으로 바라보았던 어르신들의 모습이 잘못되었다는 것을 깨닫고 그분들의 입장에서 서비스를 해야 한다는 것을 깨닫는 계기가 되었습니다.

□ 실습을 통해 얻고자 하는 바가 처음 의도한 것과 비교하여 어느 정도 달성되었나?

현장에서 실습을 통해 배운 기술과 지식이 한번으로 되는 것을 아님을 깨달으며, 발전을 위해 노력을 많이 기울여야겠다고 생각이 됩니다.

말로 표현할 수 없는 마음의 성장과 실습기간동안 예비사회복지사로서 경험했던 모든 부분이 앞으로 나아갈 사회복지사의 길에 탄탄한 기초가 되었다고 생각합니다.

□ 실습지도 내용의 평가  (분량, 체계, 사회사업분야별 배분, 학교의 이론과 기관 실무와의     부합, 수퍼비전, 과제물 등)

짧은 실습 기간이었지만 깊이 있었고, 반복된 실습은 어려웠지만 여러 가지 다양한 사회복지사로서 경험해야 할 부분이 실습과정에 짜여 있었으며, 이론과 실무가 잘 부합되어져 있어서 힘들지만 매우 유익했습니다.

□ 실습기간 중 가장 유익했던 내용은?

한 어르신을 대상으로 사례관리를 실습해 본 부분

사회복지사는 머리보다 따뜻한 가슴이 우선임을 알게 해 준 부분

□ 가장 안 좋았던 내용은?

한 어르신이 대화가 안 되고 아주 함한 말씀만 하셨는데, 처음엔 적응이 되지 않고 많이 힘들었습니다.

□ 기관에 건의하고 싶은 내용?

날씨가 쌀쌀해져서 어르신들이 실내에만 계시는 것 같아, 잠시나마 산책을 하면서 기분전환을 해드리면 좋겠다는 생각이 들었습니다.

□ 기타 건의 사항

종결보고서 예시

실습 종결 보고서

실습생 성명	○○○
실 습 기 관	○○지역아동센터
실 습 기 간	20○○.○○.○○ ~ 20○○.○○.○○
실습 지도자	○○○
□ 실습내용 및 역할에 대한 평가
실습의 주 내용은 ○○지역아동센터의 현황 및 아동센터 설립요건과 그리고 사회복지사의 자세, 지역아동센터의 주 임무중의 하나가 아동 상담, 기초학습, 문화체험, 지역연계라는 사실을 교육받았으며, 그에 맞도록 행동하고 업무를 수행하도록 노력하였다. 또한 중요한 업무 중에 하나인 활동정보의 기록과 방법에 대하여 교육받고 수행하였다.
□ 실습목표에 대한 평가(실습생의 목표)
1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부 센터 내의 아동들과 상담, 그리고 적절한 학습지도를 통한 실력향상과 센터 운영의 개선방안을 알아보고자 하였다. 2) 목표의 달성 여부 많은 아동들이 눈높이에 맞는 학습지도 부족으로 인하여 효과적인 학습이 되지 못하고 있다. 센터 내 아동들에게 적절한 학습지도를 하고자 노력하였다.
□ 서비스 실천과정에 대한 평가
1) 문제파악(자료수집)능력 아동들의 상태 파악 및 문제점을 파악하고자 아동들을 유심히 살펴보고, 관련된 자료 등 확인하여 파악하고자 하였다. 2) 문제 사정 능력 아동의 문제점에 대하여 원인과 과정을 찾고자 하였으며, 가장 기본적인 문제가 무엇인지 파악하고자 노력하였다. 3) 개입기술 어떤 기술이 아동에게 맞는지 많은 고민을 하였으며, 보다나은 방법을 찾고자 많은 방법을 연구하였다. 4) 면접기술 이미 기록되어있는 면담기록과 관찰기록을 참고하여 아이가 상처받지 않도록 하였으며, 아이들이 협조적인 상담관계를 형성하였다. 5) 기록기술 기록의 현장성을 유지하기위해서 메모를 열심히 할려고 노력했으나 아동을 상대로 하는 상담이라 메모와 일지를 작성함에 어려움이 있다. 6) 클라이언트와 전문적인 관계형성 짧은 시간에 많은 아동들과 상담하고 문제점을 파악하고자 했으나 내면의 깉은 문제점 까지 파악하지는 못하였다. 짧은기간이었지만 아동들이 나를 믿고 잘 따라와줘서 정말 고마웠다.

□ 실습생의 자원활용에 대한 평가

1) 기관내외의 자원활용

다른아동센터 방문이 현실적으로 어려워 인터넷으로 통하여 아동센터의 자원활용ㅇ 어떻게 되고 있는지 확인하고 파악하였다.

2) 실습과 관련된 참고 서적의 활용

실습지침서를 근거로 하여 지역아동센터에서 어떤일을 하는지 찾아보고 공부하였다.

□ 실습에 임하는 자세에 대한 평가

1) 업무 관리

실습기간 내에 주어진 업무와 과제를 성실하게 임하였다.

2) 실습지도자 및 타 직원과의 관계

실습지도자께서 친절히 잘 대해주셨고 타 직원들과도 원만히 지낼 수 있도록 해주셔서 불편함은 없었다.

3) 다른 실습생과의 관계

다른 실습생도 똑같은 사회복지를 공부하는 학생이기에 무척 쉽게 친해질수 있었고, 원만한 관계를 유지하였다.

4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성

평소 아이들을 좋아하여서 적극적으로 아이들 상담과 학습지도를 할수 있었다.

□ 전문적 태도에 대한 평가

1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장․단점에 대한 인식

아이들을 지도해본 경험도 있어 지도에는 별다른 문제가 없었지만 상담을 확실히 어려워 상담에 대해서 좀더 능력을 키워야 할 것 같다.

2) 전문가로서의 윤리 및 가치관의 이행

사회복지사 윤리강령 및 실습생으로서의 마음가짐을 늘 새기고 실행할려고 노력하였습니다.

□ 실습 실습지도감독 활용 및 평가

1) 실습생 자신의 실습지도감독 활용 정도에 대한 평가

전문적인 분야에서 많은 것을 할 수 있을꺼라 생각했지만 일반적인 수준의 지도와 상담이 이루어져 아쉬웠다.

2) 실습지도감독 자체에 대한 평가

실습생을 위한 프로그램과 지도에 따른 지침이 따로 있었으면 좋겠습니다.그러면 지도감독도 훨씬 수훨에 보일듯 합니다.

□ 기관 이해도에 대한 평가

지역아동센터가 아동들을 위한 공간이기에 아동들이 실내뿐만 아니라 실외에서도 활동할 수 있도록 기관 시설과 연계하여 활용할 필요가 있습니다. 대개의 경우 아동센터가 실내공간만 확보하고 있고 공간도 필요한 최소한의 공간만을 확보하고 있기 때문에 아쉬웠습니다.

□ 기타 실습에서 가장 어려웠던 점, 기관 및 학교에 대한 건의 사항

실습에서 특별히 어려운 점은 없었으며 협조적으로 지도해주시고 지원해주셔서 즐거운 맘으로 마칠 수 있었으며  실습생이 사회복지사 자격을 구비하는데 어려움이 없도록 사소한 문제에 대해서도 관심을 가져주시고 지도해 주심에 대해 감사드립니다.

기 관 명	영남 장기요양센터
책 임 자	홍 길 동
소 재 지	경산시 남천면 남천로 780-9
재 단
설 립 목 적	어르신들의 행복한 노후생활을 위해 설립 된 사회복지 기관
본 기관의 목적은 인간존중, 사랑, 봉사정신을 바탕으로 하며, 치매, 중풍 등 노인성 질환으로 경제적, 육체적으로 고통 받고 있는 어르신들에게 인간의 기능 및 인간으로서의 존엄성을 유지하면서 살 수 있도록 의료, 복지 서비스를 포괄적으로 제공하여 삶의 질을 유지, 향상시키고 지역사회 노인복지 증진에 기여함을 목적으로 한다
1. 조직 ⑴ 행정조직 기관장 오○○ 사무과장 김○○ 간호팀장, 방문요양팀장 이○○ 센터장 박○○ ⑵ 인적구성 목욕팀장 전○○ 2. 규모 및 주요시설 시설현황 150[eqn: m ^{2}] 생활실, 사무실, 프로그램실, 화장실, 부엌 근처 아파트 단지, 대형마트, 학교, 교회, 터미널, 보건소가 위치하여 있음 3. 지역사회 개요와 기관의 특징 ⑴ 지역사회 개요 경산은 산이 많고 공기가 좋으며 어르신들의 건강을 케어하는데 도움이 된다. ⑵ 기관의 특징 체계적으로 케어하고 복지 시스템을 구축하고 있다 편안하 안식처 구축과 직원의 의견을 높이 평가하고 있다 삶의 질의 향상과 인간존중의 가치실현을 추구하고 있다 4. 사업내용 *방문요양 : 수급자의 가정을 방문하여 가사활동을 지원, 주간보호센터운영 *방문목욕 : 목욕설비를 갖춘 장비를 이용하여 방문목욕 제공. *방문간호, 노인돌봄 종합 서비스, 복지용구 등의 서비스를 제공한다. 5. Comment 복지서비스의 선봉에서 많은 어르신들이 이용하기 편안하고 따뜻한 마음으로 이해할 줄 아는 복지 기관이 되었으면 좋겠다

기관 분석 보고서

종결보고서 예시

아래부터는 실습기관에서 작성해주셔야 하는 자료입니다.

(기본인적사항 및 전공과목 이수 여부는 학생 작성 가능)

실습평가서

기관명		실습지도자
실습부서		실습지도교수
실습기간
실습생		평 가 일 시

* 출석상황

□ 무단결석 없음   □ 무단결석 1회   □ 무단결석 2회   □ 무단결석 3회 이상

* 다음은 실습생에 관한 평가입니다. 실습생이 실습지도 기간 동안 보여주었던 태도와 행동을 기준으로 아래 항목에 솔직하게 평가해주기 바랍니다.
실습내용에 포함되어 있는 사항에 관해서만 평가하여주시고, 평균에는 평가항목 총점을 평가항목 개수로 나눈 점수를 기입하면 됩니다.

(1점: 매우 그렇지 못하다.～5점: 매우 그렇다.)

항목	내용	1	2	3	4	5
실습 지도에 대한 태도	1. 실습지도 시간을 엄수한다.
	2. 적극적이고 긍정적인 자세로 실습지도에 참여한다.
	3. 실습지도에서 지적된 내용을 수용한다.
	4. 배우는 입장에서 진지하게 노력하고 발전하려는 태도를 갖는다.
	5. 실습지도자와 실습생으로서 공식적 관계를 형성한다.
기관 이해 및 관계 유지	6. 동료실습생과 긍정적이고 원만한 협력 관계를 유지한다.
	7. 기관의 목적, 정책, 규칙, 사업내용을 이해한다.
	8. 기관 내에서 실습생으로서의 권한과 한계를 알고 일한다.
	9. 기관 내 타직원과 협조적인 대인관계를 형성, 유지하여 업무를 처리한다.
기본적 태도와 자질	10. 일의 우선순위를 결정하는 능력이 있다.
	11. 할당된 시간 안에 일을 계획하고 수행한다.
	12. 자신의 장점과 단점을 잘 인식하고 대응한다.
	13. 사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
	14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
	15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
	16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
	17. 실습과정을 책임감 있게 수행한다.
기 록	18. 기록, 보고서 등을 정해진 일시에 제출한다.
	19. 실습내용을 사실에 근거하여 정확하게 기록한다.
	20. 실습내용을 체계적이고 구체적으로 기록한다.
	21. 클라이언트와의 상호작용 및 실습생의 사고와 감정을 기록한다.
	22. 실습지도를 통해 지적된 사항 및 배운 것을 정확히 기록한다.
전문적 태도와 관계 형성	23. 클라이언트와 전문적 관계를 형성하고 활용한다.
	24. 전문적 관계형성에서 동정과 감정이입을 구별하여 적용한다.
	25. 주변의 자원을 파악하고 그것을 활용하려고 노력한다.
	26. 비심판적이며 경청과 수용의 태도를 갖는다.
	27. 클라이언트의 능력과 동기의 한계를 수용한다.
	28. 실습지도자가 지시한 것을 잘 파악하여 실행에 옮긴다.

항목	내용	1	2	3	4	5
개인에 대한 개입	29. 클라이언트가 표현한 의사소통과 암시적인 의사소통을 이해한다.
	30. 실습생이 의도한 바를 클라이언트에게 명확하게 전달한다.
	31. 클라이언트의 문제와 상황에 관련된 정확한 자료를 수집한다.
	32. 수집된 자료를 체계적으로 종합하고 이론에 기초하여 사정한다.
	33. 클라이언트 가족 등 주변의 지지자원을 활용한다.
	34. 클라이언트와 환경의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
	35. 개입목표에 따라 클라이언트의 긍정적인 변화를 유도한다.
가족에 대한 개입	36. 가족의 역동성을 파악하고 가족상황에 관련된 정확한 자료를 수집한다.
	37. 가족의 구조를 명확히 이해하여 필요한 가족개입의 기술을 활용한다.
	38. 가족의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
	39. 가족 구성원을 개별화하고 성원들이 긍정적으로 변화하도록 유도한다.
집단에 대한 개입	40. 집단 역동을 파악하여 의미 있는 개입으로 집단을 지도한다.
	41. 집단에서 주 진행자와 보조진행자의 의미와 역할을 알고 실천한다.
	42. 집단의 구조를 명확히 하고 필요한 집단지도의 기술을 활용한다.
	43. 집단 성원을 개별화하고 성원간 의미 있는 관계를 형성하도록 한다.
	44. 집단의 목적에 대해 정확히 사정한다.
	45. 정확한 사정에 입각하여 적절한 프로그램을 계획하고 실행한다.
	46. 집단의 상호작용이 목적 지향적이고 성원들이 긍정적으로 변화하도록 한다.
지역 사회에 대한 개입	47. 지역주민들이 지역사회의 요구와 문제를 파악하도록 돕는다.
	48. 파악된 지역사회요구를 사회행동으로 계획하고 실행한다.
	49. 지역사회구조와 권력에 대해 이해하고 그 지역사회 상황을 정확히 파악한다.
	50. 지역사회자원을 정확히 파악하고 접근한다.
정책 및 행정 분야	51. 정책형성 및 개선과 관련된 이해집단들의 문제 상황 및 요구와 정책발의자들 및 집행자들의 이해관계를 정확하고 객관적으로 이해한다.
	52. 정책형성 및 개선과 관련된 이해집단과 건설적이고 전문적인 관계를 맺는다.
	53. 문제 상황에 적합한 정책대안을 개발하는데 적극적으로 참여한다.
	54. 기본정보를 정확히 사용하며 실증적인 자료 분석의 지식을 갖고 문제를 분석한다.
	55. 사회복지행정체계 및 전달체계에 대해 정확하게 이해한다.

항목	내용	1	2	3	4	5
기관 고유 항목*	56.
	57.
	58.
	59.
	60.

* 기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접 기입하고 평가할 수 있습니다.

총 평	( ※ 실습생의 실천가로서의 장단점 및 대학에 대한 건의)
평가문항 개수				총점
평균 (총점 ÷ 평가문항개수)	(※ 기록 후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망)
평점부여	※ 여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다. 교육기관 실습지도 점수와 함께 사회복지현장실습 평점 부여 시 주요 고려사항이 됩니다.
	□ A+	□ B+	□ C+		□ D+		□ F
	□ A0	□ B0	□ C0		□ D0
	□ A-	□ B-	□ C-		□ D-

실습지도자 :                      인

기  관  장 :                      인